视觉中国供图

为什么一些大学生出现了“原子化”与“沙粒化”的残暴疏离？一个要紧原因就在于费劲清雅校园文化的浸润与指令。行为流程弥远发展积淀而酿成共鸣的一种价值体系，校园文化是大学发达教书育东谈主作用的要紧载体，能影响师生职工的价值接管和步履姿色，使师生职工在肆业、求好意思、求乐中受到潜移暗化的启迪和阐述注解。从这个角度看，现时一些大学校园出现的“生分东谈主征象”恰是因为清雅校园文化的缺失。

这荟萃体当今两个方面。其一，费劲“合作”的文化氛围。从阐述注解贬责的角度看，考评是阐述注解、指令、表率学生言行的必要条款和要紧器具，它自己并无不当，必要的考评能使压力滚动为能源。然而，强调竞争而忽略合作的考评文化过火养殖而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、西宾之间的关系变得不泛泛。在一些学生看来，“多考一分，就精明掉一操场东谈主”，我方“绩点”高小数，就能多“卷”一些东谈主。如斯一来，他们从内心深处就不肯意与同学和安分往返，记挂与他东谈主往返会露出我方的接管，让别东谈主知谈我方的温雅点和正在奋发的所在，进而加多我方的竞争敌手。据一些西宾反馈，在一些团队姿色中，鲜有东谈主去议论“我为团队作念了什么”“能不成合作已矣宗旨”，不少学生主要议论我方能不成“赢”，而不是团队能不成胜出。因此，姿色很可能以失败告终，团队可能分化成见。

其二，校园文化行动的蛊惑力较弱。总体上看，不少大学皆开展了体式各种的校园行动，然而，能蛊惑学生积极参与的行动并未几。一些学生反馈，不少行动“说教味”较浓，以致带有一定进程的强制性，较少议论学生的兴味和需求。

关于大学校园的“生分东谈主征象”不成掉以轻心，需要从多方面给予雠校。在这项复杂的系统工程中，栽植清雅的校园文化行动氛围是基础，亦然重中之重。

栽植清雅的校园文化行动氛围率先意味着要有行动——这是“量”的供给。一些学生反馈，有些大学校园行动匮乏，课外技巧被各种培训等与“绩点”联系的事项挤占。因此，关于那些校园文化行动较少的大学，当务之急是要通过各种社团组织进步体育赛事、演讲、辩说、才艺展示等校园行动的数目。这些行动的鼎沸开展，不仅不错让学生走出寝室，走向校园，结交志同谈合的同学，成绩友谊，何况能指令学生在相似中增强自我认可，在与他东谈主的互动中测验东谈主际往返才略，从行动体式和往返空间上减少“生分东谈主征象”。

与此同期，还必须增强校园文化行动的蛊惑力——这是“质”的保险。比如，要减少校园文化行动的强制性、“说教味”，增强其好奇性，多组织一些“无宗旨”的行动，给学生提供一个自愿开脱往返的平台。终点是要减少校园文化行动中的功利成分，使之成为一个活力四射的相似空间，促成念念想的碰撞。从一些大学的立异探索看，那些提防培养学生社会包袱感、无考评压力的志愿行动，以及激励设想力和团队合作精神的立异创业比赛，不仅具有深化内涵，何况具有较强的蛊惑力，深受学生宽容。

总之，要通过数目满盈、内蕴深化、具有蛊惑力的校园文化行动，让大学生不再“宅”在寝室，从“生分东谈主”的宇宙插足到老到的往返空间。校服，在丰富多彩的校园文化的浸润下，更多后生学子能找到志同谈合的伙伴。有了清雅的酬酢氛围，“生分东谈主征象”当然不会成为主流。

（作家系江苏省社科院科研处处长、究诘员）

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